1.1. «Узнай фразеологизм»
Цель: выявить наличие знаний детей о фразеологизмах.
Правила: Учитель читает предложение, в котором один из компонентов фразеологизма употреблён неправильно. Задача детей найти неправильное слово и вставить необходимое для данного фразеологизма.
• Намотай себе на нос (ус), что драться плохо.
• Подруга рассказала мне секрет и попросила держать язык за губами (зубами).
• Ну что ты всё время делаешь из мухи жука (слона).
• Папа держит меня в бобровых (ежовых) рукавицах.
• Что ты мне губы (зубы) заговариваешь?
• Ну и суп (кашу) ты заварил!
• Дедушка обещал намылить мне уши (шею), если я буду водить его за руку (за нос).
• Андрей кусал ногти (локти) от зависти.
• Нельзя друзьям вставлять щепки (палки) в колёса.
• Я выполню твою просьбу после дождичка в пятницу (четверг).
1.2. «Подбери картинку»
Цель: учить детей находить к картинке подходящий фразеологизм.
Правила: учитель показывает картинку, а дети должны найти соответствующий ей фразеологизм.
Атрибуты: карточки с изображением фразеологизмов.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
